記敘是素顏女子，描寫是濃妝美女，教描寫文寫作像教化妝，宜由素顏開始。教描寫文閱讀可以用「卸妝教學法」，把描寫文中的修飾、美化的形容詞、修辭、作者心理描寫等文句刪除或縮簡，還原為記敘文。魯迅寫了一篇《我的兄弟》，記敘為主，約三百字，後來把它增添大量描寫手段，成為一千二百餘字的描寫文《風箏》。《我的兄弟》是素顏版，而《風箏》是化妝後的《我的兄弟》。比較兩篇文章，便看出魯迅在《風箏》中用了哪些描寫手段。
描寫是細緻的記敘。記敘像洋松樹，描寫像洋松樹裝飾後的聖誕樹；記敘是素顏，描寫是盛妝，美化自己的手段可以是化妝品、衣著，也可以是言談舉止、待人接物的態度等等。素顏的記敘文，選擇其中的重點內容，加上視聽嗅味觸五官六感的形容詞，着色着聲又帶感情，用比喻、比擬、誇張、襯托等修辭手段令事物活靈活現，再加上聯想、想像、感受、思考等，實景與虛景交織，令事物有更豐富的意義，便是化妝後的描寫文了。
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閱讀描寫文「卸妝教學法」的步驟：第一、找出文章中的描寫句子及辨析其中的描寫手法；第二、把全篇描寫文還原為較簡單的記敘文，還原素顏，例如為《荷塘月色》、《匆匆》卸妝；第三、嘗試把部分描寫的句子轉換其他描寫手法，例如把用了襯托法寫句段，改用比喻或比擬等修辭表達；第四、比較不同描寫手法表達效果的高低。第五、用不同描寫手法為素顏記敘文化妝。
（原文載於《明報》副刊（2016年4月18日）。文章為作者觀點，不代表《明報》立場）
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