【教育家典範：喚醒全港家長】逃出「優質」教育 五小孩呂校長：村校是理想學習園地 (21:21)

名校任教生罪疚感 41歲一度退休

電影《五個小孩的校長》取材自呂麗紅校長的真實故事，講述她6年前以4500元低薪，接任只有5名學生的元朗村校元岡幼稚園校長一職，並兼任校工、保母車司機、維修員等，解決了殺校危機。這種平實、富教育意味的片種，在香港一向不吃香，但《五》片引起極大迴響，除了劇情催淚外，最重要是喚起大家對教育的初衷。

日日報告學生進度 籠絡家長

很多老師也說，在香港教書，那團火很容易熄滅，對呂校長亦然，更令當年只得41歲的她決定提早退休。她曾任教基督堂幼稚園、弘志幼稚園等家長眼中的名校，回想在名校工作的日子，與其說是教育，其實更像一盤生意。幼稚園教育並不包括在本地免費教育內，因此要營運學校，學費佔着重要一環；而她收到的指令是「一個（學生）都不能少」。因此，為了籠絡家長，令「老闆」滿意，她每天大部分時間也花在教書以外的工作﹕撰寫學生進度報告，向家長分析、匯報，例如學生說了一句﹕The fish is dancing in the water，從中能看出學生運用想像力，用了動詞代表語言能力提升了；還有一連串必須以純正英語及北京腔普通話進行的講座，亦要精益求精，甚至睡覺時突然想起要多加一項說明於簡報表中，她便會從牀頭抓來一張紙巾，揉成紙球扔在地上，提醒自己翌日早上補回，「最初也會起牀處理，但這樣真的無法睡」，結果翌日整地都是紙球，比患上感冒還要壯烈。

語言「偽術」淡化孩子痛苦

「老師都只有24小時，這些工夫多了，給孩子、編排課程的時間就會少了。」即使教育變質，她意興闌珊，但仍在教育界撐了二十多年，直至她感到有罪惡感﹕隨着時代變遷，普通話變得重要，幼稚園劃分為國際部及普通話部，本地人當然爭着入國際部，這點不贅，但看似不太緊張的外國人則指定要入讀普通話部，好讓孩子將來進軍內地打理生意。呂校長說，她明知小朋友讀得痛苦，但當家長問及上課進度時，她將孩子的「焦慮」說成「有點緊張」，大玩語言「偽術」﹕「他們適應普通話班呀，能應付到的。」但心想﹕「只是他們上國際班會更開心。」「我很guilty，我幫不到小朋友，是我令他們留低的。」

呂麗紅對香港教育心灰意冷，一口氣將多年的自製教學筆記、天書丟掉，因為她不是想要暫別，而是要與教育界訣別，當時她甚至斷言﹕「我不會再踏足這一行，已不是我的初衷，不值得！」她心想，以國際幼稚園的主理人身分退休，真厲害；然而，即使到last day「榮休」，她都沒有舉杯慶祝，「其實我只是用外人認為風光的名銜，撐住自卑、愧對孩子的感覺，我氣自己的無力，悄悄對丈夫說：『真羨慕你，貢獻到最後一刻才退休，我？只是逃兵。』」她憶述往事時雙眼依然通紅。

這個「逃兵」很快就後悔把天書棄掉，因為兩年後她又重返教壇，來到元岡幼稚園，將窗門全生鏽、廁所淤塞、電話線都沒有的廢墟，打造成「理想學習園地」。「環境的確很破落，我只能作有限度的維修，但這裏有大自然，有樹、蝴蝶、小鳥，人數不多，不收學費，這不是很理想嗎？」她想將「理想學習園地」成為招生的口號，但仍有點遲疑，丈夫問她：「你是否會將最理想的給學生？」「是！」她便將此印在收生宣傳單張上。

理想教育=就地取材學生活

經歷過名校一役，她如何定義理想教育呢？她數的例子，全都是就地取材就能學到的生活技能﹕數落葉學數概；執木棉花煲涼茶，學中國文化；捲紙球鍛煉小肌肉；到附近酒樓，學國際美食之一點心，用點心紙認字，「燒賣」、「叉燒包」學「搵食」；了解水果產地，在地球儀上大開眼界；還有種植，與泥土接觸刺激感官。「有一次，我觀察到有兩個家境較好的新生，在田裏猶豫着是否要碰泥土，我還未開口，其他學生竟然鼓勵他們說﹕『無毒㗎，你掂啦，可以洗手㗎嘛。』」呂校長點滴在心頭，想不到教育的種子這麼快便萌芽；在她眼中，元岡幼稚園的學生都是愛探索、勇敢、親切的小豆芽。

K3識標點有邏輯 「夠啦！」

當然，要配合主流教育制度，替孩子裝備升讀小一，呂校長說，學校的課程「也很深」﹕「K3要寫謝謝醫生，很多筆畫的，星期一學寫『謝』字，星期二學寫『醫生』，進度良好的、又想到要多謝某人，例如郵差、廚師，可以問老師。」她說，學習應該由興趣引起，學生有感受，想對人表示謝意，自然有心機學，不是罰抄，也不需要學生準備小三程度的150字英文作文，「在這個階段，有逗號、句號，有邏輯，夠啦！」當然，學校現有64個學生，偶爾也會出現「直升機家長」擔心程度太淺，「我明白家長想要什麼，K3學懂乘數，多威水呀，但學生真的學懂了嗎？他們念口簧而已」。

她打趣道，孩子都不知道太空幾時才可以接觸到，與其學串寫astronaut，不如先學社交。她有一個印尼籍女學生，上學前未上過街，剛開始上學時，每天都哭，不吃東西，不上廁所，眾人都說她未適合上學，質疑她收錯學生，但呂麗紅堅持不放棄，經常陪在她身旁，給她安全感；採訪當日，女生慢慢走近陌生的記者身旁，還會微笑，呂校長激動地說﹕「她從前不會的！」在其他人眼中，女生仍比同齡小朋友落後，但校長說，每個學生都有個別性，只需與自己比較﹕「孩子學會與人溝通，建立健康人格，學習知識有多難呢？在講求終身學習的社會裏，怎會遲？」校長說，那女生足足哭了兩個月，「的確花了很多時間，否則什麼叫好的教育？」而這些是需要分析「The fish is dancing in the water」的老師，無法提供得到的。

不過，呂校長亦坦言，名校裏的確有很多「sharp醒」學生，他們有更多學習機會，知識豐富的程度，是會倒過來考問老師恐龍種類的英文；但當中他們所承受的壓力，卻不為外人道﹕她曾請學生選擇到喜歡的學習角玩，但他們緊張地掐手指，不知所措，皆因平日都是由大人安排節目的，「你的孩子是天才，恭喜你；但現實是，不是個個小朋友都是gifted」。

人人都想贏在起跑線？呂校長說，每人起步點不同，她更怕學生輸在終點線，「教育本來就是教學生如何生活，不是如何找份好工，不是走捷徑」，她希望家長能強化自己的心理質素，少些比較，堅持做自己認為對的事。雖然這瘋癲的教育生態無法一時三刻有所改變，「但回想從前，我是個逃兵呢。還有什麼不可能發生？」在這間6年前人人都說「今日唔執聽日執」的幼稚園裏，呂校長卻天天堅持﹕「今日唔得，聽日得！」結果，結出的是快樂堅實的小果子。

文﹕鍾家寶