【明報專訊】常言學校是社會縮影，學生會不是被欽點，而是一人一票選出；校園有理性思辯空間，容得下「香港需要革命」等辯論題；師者可坦然「傳道、授業、解惑」。然而，《港區國安法》定立後，教育會否也有新常態？1982年入行教書、月底退休的香港中學校長會主席鄧振強憂慮，校園自由民主開放的氛圍漸改，老師連鋪陳兩方說法都有風險，難梳理學生對社會的疑問，老師再不獲學生信任，更甚是教育倒退，會變成對社會事不聞不問的「高分低能」。誠如20年前千禧教育改革目標，鄧振強盼望下一代仍願意為社會進步、自由、民主不斷努力。
【明報專訊】常言學校是社會縮影，學生會不是被欽點，而是一人一票選出；校園有理性思辯空間，容得下「香港需要革命」等辯論題；師者可坦然「傳道、授業、解惑」。然而，《港區國安法》定立後，教育會否也有新常態？1982年入行教書、月底退休的香港中學校長會主席鄧振強憂慮，校園自由民主開放的氛圍漸改，老師連鋪陳兩方說法都有風險，難梳理學生對社會的疑問，老師再不獲學生信任，更甚是教育倒退，會變成對社會事不聞不問的「高分低能」。誠如20年前千禧教育改革目標，鄧振強盼望下一代仍願意為社會進步、自由、民主不斷努力。