【明報文章】筆者自小出身於津校，屬第一屆呈分試考生，雖然就讀某「名小學」，但由於中文科呈分試做漏一整頁，升讀名校無望，最終到原區津中，度過愉快的青春期。升上大學後，重遇昔日升讀各區名校的同學，談起7年不見的種種，竟又發現成長經歷何其相似；破舊的校園、參差的師資、乏味的課程，以至那嚴苛的高等程度會考。如果2009年開展的新高中課程，標誌着新一代香港人的集體回憶，同年中七畢業的筆者一代，可算是舊制結束的見證人。在我的圈子中，有能力的同學不問階層，最終都能獲應得的學位資源以在社會向上流動。香港教育制度即使是千瘡百孔，在人才分流及分配資源的功能上，整體還是能夠達到選賢任能、擇優而取的目標。但筆者在投身教育界後，分別任教過地區津校以及直資中學，卻讓我對這優良傳統能否延續產生極大懷疑。
