【明報文章】近來通識教育科重新成為焦點,源自有報道指教育局希望重新檢視通識科,包括課程內容及考評制度轉變。一石激起千重浪,不少專家、學者、團體及前線教師爭相表達自己看法。筆者是前線通識科教師,本也不欲捲進爭議,但據近來觀察所得,發現問題癥結並非在通識科本身,而是人本身——究竟我們希望改善通識科,還是讓它成為捍衛自己立場的場所?
【明報文章】近來通識教育科重新成為焦點,源自有報道指教育局希望重新檢視通識科,包括課程內容及考評制度轉變。一石激起千重浪,不少專家、學者、團體及前線教師爭相表達自己看法。筆者是前線通識科教師,本也不欲捲進爭議,但據近來觀察所得,發現問題癥結並非在通識科本身,而是人本身——究竟我們希望改善通識科,還是讓它成為捍衛自己立場的場所?