審計批太遲識別SEN學生

【明報專訊】審計署揭示教育局提供的融合教育措施多處不足，包括遲了識別有特殊教育需要（SEN）或成績稍遜的學生，錯失及早為為學童提供支援的時機。審計署又揭發，有8%接受教育局教育心理學家探訪服務的學校，獲探訪日數少於規定的18天，影響對學生的支援服務。教育局回覆稱，日數少於規定主要是心理學家放病假、產假或侍產假。