學者批教育政策不延續

批多年來口號好聽　無實施政策

黃顯華曾為政府中央政策組非全職顧問，他擔任教師教育與教師資格諮詢委員會委員、學術評審局、香港各大學學術評審委員或校外考試委員等，多年來見盡教育局不同局長訂下的教育目標無疾而終的情况。他說，教育局多年來推出許多不同教育目標及口號，如「樂於學習、善於溝通、勇於承擔、敢於創新」，這口號很好聽，但沒有特別跟進，無實施政策。

1996年教育委員會邀請他研究9年免費教育成效，其中一項結果發現好多學生個別差異很大。2000至2003年，教育局資助了5個單位計劃再就有關議題做研究，包括中大、港大、當時的教育學院、公開大學及教育局的課程發展處，但計劃進行了3年，大家交了一份中期報告後，教育局便無人跟進，計劃就此無疾而終，亦無人總結有何經驗。

黃顯華說，其後他出了一本書名為《一個都不能少﹕個別差異的處理》，寫出理論根據，完整講出研究所得及應反思之處，可是政府完全無反應。5個計劃就此完全再無延續性。他認為政府應就研究做一些評估，現實卻是什麼也沒再做，他認為政府這樣很失敗。

籲政府了解問題　勿盲目推行

對於STEM教育的延續，他說，早於STEM之前，教育局推行自主學習，有些學校推行時卻又跟隨了內地模式，不斷做壓迫性質的評估，學生只因外在壓力去學習，有違自主學習原意。他建議政府在推任何新目標、政策前，應整理經驗，再看看香港情况，了解解決香港什麼問題及目的，有清晰目的才推行，不要盲目去推。