【明報專訊】全民皆STEM，有些學校更已由STEM進化成STEAM甚至STREAM。黃大仙聖文德天主教小學推廣資訊科技及科學實驗已有10多年經驗，近年教育局推STEM，學校進一步推STREAM，即除科學以外加上藝術（Art）及閱讀（Reading）元素，讓學生以跨學科形式學習科學、藝術。該校更與3間友好學校一起推STEM，舉辦聯校活動，以增加成效。除此以外，許多學校需付款買昂貴的STEM教材，該校製作的小冊子反而得到書商垂青，購買了其版權。
文:梁美寶
自製教材 書商垂青買版權
黃大仙聖文德天主教小學課程發展主任陶國耀畢業於香港科技大學生物系。他說，早於10多年前，教育局未推行STEM時，該校已推資訊科技教育，現在更推行科學實驗等，他們邀請大學學者、教授及研發教材的書商一起合作，推廣科學教育。該校的教材十分實用及製作良好，獲得書商垂青，購買了部分教材的版權，供其他學校使用，「那些教材都是一些科學實驗，以簡單的物料製作。由於該校力倡環保，有關實驗都是廢物利用、很低成本便可做到」。
跨學科學習 加入Ｒ及A推STREAM
該校每年均會舉辦跨學科學習，今年想加入語文元素，於是揀選了三國演義的火燒連環船環節作教材，在學校的「中國文化日」中，由小六學生以互動劇場形式演話劇，每名小六學生均是演員，小五學生則扮演謀士，在演戲過程中隨時加入及發問，然後再與老師和同學一起討論。火燒連環船一幕，則由各學生研究自己的連環船如何轉動及向前駛。負責的通識科主任殷潔瑩表示，連環船要向直駛也非易事，要考慮風向、動力等科學元素，即使是老師也需請教大學學者，不斷嘗試該實驗，再教導學生如何做實驗。
同時，聖文德正與3間學校合作，包括慈雲山聖文德天主教小學、馬鞍山聖若瑟小學及金巴崙長老會耀道小學，一同舉辦「三國之火燒連環船」的跨學科STEM活動。採訪當日，其餘3間學校的校長，以及中大課程及教學學系客席教授黃顯華及教育局代表均有來參觀。陶國耀說，4校共同舉辦活動，對學校及師生來說都是好事，如同一劇目，大家也可有不同演繹方法，大家也可就學習上交流及互助，而4校將於5月合辦匯演。
聖文德天主教小學現已在STEM加入R及A的元素，陶國耀稱，他們認為除了科學外，也需顧及內容，包括語文、藝術等，STREAM較STEM更豐富。雖然教育局有一筆過10萬元撥款，但單靠撥款對推STEM並不足夠，而外界有許多有心人均願意贊助STEM比賽的禮物。該校每年均舉辦一些科學比賽，今年5月，聖文德將舉辦蒸汽船比賽，邀請全港小學參加。
STEM精神是探究過程 失敗中學習
目前全城推STEM，但能持續發展嗎？陶國耀表示對此有信心，因他認為STEM代表科學探究精神，教STEM不是流於買3D打印機，不是去買精美教材，STEM精神是一個探究的過程，相信可以長久發展。該校的教材是很土炮的，全是廢物利用的物料，他認為最重要是探究的過程。
「做教材不難，最重要是應用教材的幅度。例如你有好的教材，用多少時間去做實驗？或是否只讓一小撮精英學生去做STEM實驗？我們學校希望可以普及，全部學生都可以做到、參與到有關活動，一起去經歷實驗的過程。」陶國耀說，學生做實驗未必一次便成功，課本小冊子亦已寫明如實驗失敗，可以如何再嘗試，讓學生從失敗中學習及解決問題，這是科學的探究過程。他認為學生於小一至小六每年都參與這些科學實驗，到他們升上中學時，便已培養出科學的思路及有一定的解難能力。
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