作家專欄

陳漢森

教育心語

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課堂教學未必要提問 / 陳漢森

【明報文章】有教師問怎樣可以提高教學的提問技巧,我建議他先想想,課堂教學是否可以完全不提問。其實,課堂教學過程未必要提問。精英教學年代,教師課堂上以單向講授為主,沒有「提問教學法」,課堂提問幾乎等於考查,考查學生有沒有聽書或溫習而已。普及教育之後,滿堂灌的串講備受批評,教育界要求課堂要「多互動」,提倡提問、分組討論、精講多練。

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