【明報文章】教學的功能是要讓人從不懂、不曉到能說、能做。但隨着對「知識」、「學習」出現不同的理解，學習後的「解釋」不再是鸚鵡學舌的重複；「操作」也不是那種重複某種行為動作的純熟。這些轉變自然對教師教學的行為也帶來了衝擊。 相關字詞﹕思考 模仿 創作 學習 教學 示範 教育心語 湯才偉
