【明報文章】我是填鴨式教育下成長的一群，特別在小學至初中階段，許多時候未及消化被餵下的知識，只懂死記硬背吞進肚子裏去。那時還未有人提起通識科，頂多有人倡議活動教學，在課堂中加入小組討論，對於天天朝向黑板「岳高頭」聽書的學生來說，這些已是突破，但習慣被餵食的孩子，即使討論，大多也是交個標準答案，因此每當有孩子提出與別不同的意見，問一些課程以外的問題，其他同學便會覺得他是「怪胎」。中學有一堂課，有位熱愛舉手發問的同學，站起來問了這麼一個問題：「到底人生存是為了什麼？你們不會有這個疑問嗎？為何我們會存在，為何我們是我們……」同學們都瞪大眼晴，你眼望我眼，有些人在偷笑，我已忘了老師當時如何回應。後來回想，那是大學程度的哲學課題，而答案，是人窮盡一生也未必尋求得到，現在每當我腦海冒出這個問題，我就會想起這位同學。
