【明報文章】當初設計給校長修讀的「校園法律」課程目標時，一心希望有助校長建立一個「法理情兼備」的校園。法理情三者似乎平排兼重，沒有先後之分、輕重之別。豈料上完第一課後，發現校長教師們真正埋位處理實務，要採取行動「肉搏」時，開口第一句話便可能踩地雷踏紅線了。
【明報文章】當初設計給校長修讀的「校園法律」課程目標時，一心希望有助校長建立一個「法理情兼備」的校園。法理情三者似乎平排兼重，沒有先後之分、輕重之別。豈料上完第一課後，發現校長教師們真正埋位處理實務，要採取行動「肉搏」時，開口第一句話便可能踩地雷踏紅線了。
