【明報文章】老師聲音嘹亮，常帶微笑，師生關係良好，學生很受教，樂意回答老師提問。「二戰時澳門有什麼特殊地位？」老師提問後，學生立即異口齊聲應答：「中立國的殖民地。」答得很齊整。「澳門有沒有受戰爭影響？」「有。」「有什麼影響？」這個問題要求的答案內容較複雜，學生仍然坐着齊聲回應，但內容不一，有說「外來人口多」，有說「物資短缺」，有說「治安差」。幾乎每個學生都開口，其中幾個學生聲量較大。
【明報文章】老師聲音嘹亮，常帶微笑，師生關係良好，學生很受教，樂意回答老師提問。「二戰時澳門有什麼特殊地位？」老師提問後，學生立即異口齊聲應答：「中立國的殖民地。」答得很齊整。「澳門有沒有受戰爭影響？」「有。」「有什麼影響？」這個問題要求的答案內容較複雜，學生仍然坐着齊聲回應，但內容不一，有說「外來人口多」，有說「物資短缺」，有說「治安差」。幾乎每個學生都開口，其中幾個學生聲量較大。
