【明報文章】六年前一次觀課，老師在講課中段着學生分組討論，學生要由排坐改為四人圍坐。學生像童子軍，立即搬枱櫈，分組約十秒完成，並很快進入討論狀態。八分鐘後老師宣布：「討論時間到，還原座位！」學生立即把枱櫈還原為排坐。當時的場面給我印象深刻，視為優秀的分組訓練的例子。最近一次觀課，分組搬枱櫈用了約二十秒，但學生態度輕鬆，不徐不疾，就像每天的例行公事，圍坐後自然進入討論狀態。看來分組討論在這個班是常態。
【明報文章】六年前一次觀課，老師在講課中段着學生分組討論，學生要由排坐改為四人圍坐。學生像童子軍，立即搬枱櫈，分組約十秒完成，並很快進入討論狀態。八分鐘後老師宣布：「討論時間到，還原座位！」學生立即把枱櫈還原為排坐。當時的場面給我印象深刻，視為優秀的分組訓練的例子。最近一次觀課，分組搬枱櫈用了約二十秒，但學生態度輕鬆，不徐不疾，就像每天的例行公事，圍坐後自然進入討論狀態。看來分組討論在這個班是常態。
