科學課堂教學方法 / 韓孝述

【明報文章】本港近年推動STEM教育，但在國際性的科學評估中，學生的表現卻每况愈下。除了制度上的原因，包括在高中修讀高等數學的學生比率下跌，以及由於過度偏重四個核心科目，局限了學生選修科學科目等情况外，教師平日在科學課堂所使用的教學方法，也可能影響學生的學習成效。

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