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趙永佳、張浚樂:職業專才教育長路漫漫?

【明報文章】從昔日高中學制的職業導向教育(Career-oriented Studies, COS)優化為新高中學制的應用學習(Applied Learning, ApL),該課程推行至今已踏入第13年,一直肩負起照顧學生不同學習興趣、學習模式及志向的使命。在上一篇文章〈高中應用學習:生涯規劃的起點?〉(《明報》10月6日),我們就香港中文大學香港亞太研究所最近獲中央政策組公共政策研究計劃所贊助進行的一項調查,探討了應用學習的成效。問卷調查及訪談結果顯示,高中生、家長、老師和校長普遍對高中應用學習給予相當正面之評價。不過,各持份者在研究中亦有提及他們在課程實行中所遇到的阻礙,不但道出了現行課程有待改善之地方,更反映了職業專才教育(Vocational and Professional Education and Training, VPET)在香港推行的種種挑戰。

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