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審計批太遲識別SEN學生

【明報專訊】審計署揭示教育局提供的融合教育措施多處不足,包括遲了識別有特殊教育需要(SEN)或成績稍遜的學生,錯失及早為為學童提供支援的時機。審計署又揭發,有8%接受教育局教育心理學家探訪服務的學校,獲探訪日數少於規定的18天,影響對學生的支援服務。教育局回覆稱,日數少於規定主要是心理學家放病假、產假或侍產假。

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