【明報專訊】學校以不同方式推行STEM教育，中華基督教會基灣小學（愛蝶灣）STEM發展主任、從事教育工作30年的黃耀坤提倡讓學生「動手做」，從拆卸和組裝過程中激發創意。黃耀坤將常識室變成實習室，讓STEM小組學生於小息和放學後入內做實驗，他並到學校附近垃圾站蒐羅素材，有一次搬了一部廢置的電動麻將機回校，讓學生放膽拆開研究。他教導的學生利用廢材製作「移動式長者健身發電器」，作品奪得煤氣公司的環保智慧能源大賽優異獎。
相關字詞﹕中華基督教會基灣小學（愛蝶灣）
【明報專訊】學校以不同方式推行STEM教育，中華基督教會基灣小學（愛蝶灣）STEM發展主任、從事教育工作30年的黃耀坤提倡讓學生「動手做」，從拆卸和組裝過程中激發創意。黃耀坤將常識室變成實習室，讓STEM小組學生於小息和放學後入內做實驗，他並到學校附近垃圾站蒐羅素材，有一次搬了一部廢置的電動麻將機回校，讓學生放膽拆開研究。他教導的學生利用廢材製作「移動式長者健身發電器」，作品奪得煤氣公司的環保智慧能源大賽優異獎。
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