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學院講師:省編程時間

【明報專訊】香港伍倫貢學院科學院講師黎奕軒(圖)認為,ChatGPT確實可以用來快速編程,還支援多種程式語言,但亦有不少限制,最明顯的,就是其任務必須說得很清晰、具體和單一。

例如,若叫ChatGPT產生一個將羅馬數目字轉換成阿拉伯數目字的程式,它的確可以輕易做到。但若叫ChatGPT來設計一個購物網站或者一個光學字元辨識(OCR)軟件,它便辦不到,因為後兩者其實包括多個程式。

所以,人類作為ChatGPT用戶的價值,就是將一些模糊和抽象的要求清晰化和細分,以及發揮最後的把關作用。亦因此,他覺得,ChatGPT其實是適合一些訓練有素和有經驗的程式設計員使用,以節省時間(就好像一些開發套件般),其答案可以作程式設計的基本框架,多過讓未學懂程式設計的學生使用。

未發現學生利用ChatGPT做功課

若還未學懂程式設計的學生想使用ChatGPT,至少也應該堅守一個底線原則。那就是,自己必須看得明所有程式碼,理解到整個程式為何會這樣設計,那才能轉化成自己的知識。否則,若只是不求甚解,但求可以交到功課,那就不是正確的運用方式。

在大學內,他認為,一年級的平日功課確實可以借助ChatGPT來直接完成,但由二年級起,已不太可行。他暫時還未發覺其學生有明顯使用ChatGPT來做功課的現象。

但一般來說,使用ChatGPT產生的程式碼會略長一點。若他對某個學生提交的功課有所懷疑,例如後者運用了某些他還未教過的指令,他會請學生解釋。如果學生能夠解釋得到其程式為何會這樣設計,他覺得那就沒有所謂。就算真的借助了ChatGPT來完成該功課,但至少該學生理解得到,那已轉化成其知識。

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