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Happy PaMa 教得樂 第520期

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性教育:教材設計被指老套 不合情理 「有效」性教育 首要啱年輕人嘴形

【明報專訊】教育局早前公布初中「公民、經濟與社會」課程(公民科)的支援教材,其中中三級「合乎情禮的親密關係」單元教案,惹來極大爭議,不少人更指這種克制性慾的性教育方式不合時宜。然而,批評和揶揄過後,青少年性教育應該何去何從?究竟在這個年代,學校應給予中學生怎樣的一課性教育呢?

文︰沈雅詩

近日公布的中三公民科「合乎情禮的親密關係」單元支援教材引發社會輿論,矛頭直指內容保守兼「離地」,甚至抨擊香港的性教育在倒退,但有業界中人卻不認同,稱說法以偏概全,有欠公允。

「作為用家,這份教案是有不足的地方,這個是事實,大家可以討論。但如果因此就推翻整個課程的理念,我便覺得很可惜。」從事教育工作近30年、現於新界區一間band 1中學任職副校長的一心(化名)透露,過去性教育一直欠缺所屬課堂,學校一般都只能借用周會時間或班主任課去推行,但自今個學年起,教育局把相關主題納入初中公民科,讓教師能更有系統、更多課節去教授,她認為是一件好事。

一心又謂,先不談怎麼教,單聚焦教什麼。綜觀單元內容,其實並無反對學生談戀愛,只強調不要有性關係,她反問有何不妥,「這一課的對象是中三學生,他們的年齡只有14、15歲,我相信就算不是老師,家長亦同樣會這樣教,而不是說:『這個世代,這些事很普通』吧!」她更批評,有立法會議員把教導在學的情侶不要有婚前性行為,推論至等同主張返回結婚時要驗明處子之身的年代,言辭是過分極端,容易混淆社會視聽。

教材聚焦負面事例 「性」觀念不完整

惟她同意,教育局的課題,只集中講控制性衝動,教材又摘錄多則有關少女未婚懷孕招惡果的新聞,是把「性」妖魔化、負面化了,「欠缺了一個正面角度去看『性』,沒有提及它在婚姻中,可如何令夫妻之間更美好。這種性觀念,是不完整的」。教材設計也是不合情理,令人失笑,「叫學生簽承諾書真的很奇怪、極老套的。簽了如果毁約又如何?我相信前線老師都覺得很為難」。

一心建議,教育界如想做好年輕人的工作,就要用年輕人受落的方式,「為什麼張天賦的《老派約會之必要》又沒有被人批評老套、不合時宜呢?這首歌說他很珍惜一段感情,於是想仿效父母初相識時般,控制着衝動。其實大家都在傳遞同一個觀念,但外界接受程度卻差天共地,問題的關鍵,在於表達、演繹的形式不同」。

預防「性交」教育 忽略年輕人需要

身兼外科專科醫生、性治療師,同時也是提倡各年齡層性教育「關繫.舍」主理人姚志鵬認為,整體來說,教育局於推動性教育上的意願是良好的,年輕人過早有性行為、太濫交,的確可能對他們將來的身心發展,甚或社會構成影響;惟需要批評的是,局方缺乏一個由下而上的視覺,沒從微觀的角度去看不同的學生,其實他們都有獨特的需要。

「很多在家庭裏欠缺幸福感的年輕人,往往會透過『性』去填補某些需要,叫他們『發乎情,止乎禮』,真的這麼容易?SEN(有特殊教育需要)的學生,又能理解什麼是承諾書嗎?另外,現在的教材,都是建構於異性戀的情况下,LGBT性小眾,又可以怎麼學呢?」他笑指現時教育局所推動的,實際上是預防「性交」教育,並非「性教育」,「我和團隊所倡議的,甚至不止是sex education(性教育),而是sex psychoeducation(性心理學)。除了教育相關法例、安全性行為,我們更希望照顧到年輕人的心理需要、處境,讓他們有機會表達自己的想法」。

建議撥資源做家長培訓

他又謂,性教育的議題很廣闊,也牽涉信念、價值觀,因此對於公民科課堂,教師在1對30的情况下施教,真正發揮到多少作用,他是有保留的。他建議當局應考慮調撥更多資源做家長培訓,讓家庭成為性教育的主要場所,「子女的獨特性,一定是父母最清楚,而父母也可以成為他們戀愛的role model(角色模範)。因此,讓父母學習如何參與其中,是重要的」。

姚志鵬坦言,他不再憧憬社會可孕育出童話故事中那樣清純的王子與公主。事實上,根據香港家庭計劃指導會的「2021年青少年與性研究」(中學生調查),女生首次性交平均年齡僅15.1歲,而男生平均年齡更只得14.2歲。「既然已經走到這個地步,我們不如真實面對這個世界。不少文獻都提到,有效的性教育,是可以把小朋友第一次性交的年紀推遲。但怎樣為之『有效』,我們能否拿得準?」他相信,管教式、傳遞式的手法,絕對不是「有效」的性教育,師長唯有以開放和接納的態度,從年輕人的角度出發,用他們的語境,彼此才能達至真正有效的溝通。

■學生心聲

「打羽毛球」不如「打機」奏效

在直資中學就讀中六的男學生Ian(化名),自稱未有拍拖經驗,但身邊的朋友,偶爾都會吹噓兩性關係,「我都當作『食花生』、講笑形式去聽,真真假假,並無深究」。但他認同,說笑歸說笑,年輕人是需要有正正經經的性教育的,「例如要知道什麼是安全性行為,要懂得如何使用安全套」。關於這方面的知識,他也曾經在學校所辦的活動中接觸過。

Ian又笑指「打羽毛球」雖然無助年輕人禁慾,「打機」可能更奏效,惟他同意,有些事情是不能亂來的,「我自己就會盡量避免孤男寡女獨處」。至於婚前性行為呢?他就給自己訂立一條時間線,「我覺得一定要在考完DSE(中學文憑試)之後,這個是成年的轉捩點。不過,前提是我要有女朋友才行!」

在將軍澳一間男女中學念中三的女生Olivia(化名)眼中,她從小到大接收到的性教育,就只有生理知識和道德批判兩個層面,「在中學的IS(綜合科學)科,算是有比較深入去教human reproduction(人類生殖),但老師都是用學科知識的角度去講,即使課文有避孕套的相片,亦只是輕輕帶過,無特別去解說」。尚未談戀愛的她又覺得,香港的性教育偏向把「性」與負面、不好的行為掛鈎,「都是重重複複叫學生不要去做,或者經常把性教育議題連繫到性侵、性騷擾、非禮等事情上,很負面的」。

心理學角度切入 避免說教方式

快將14歲的她強調,並非鼓勵也絕不同意中學生偷嘗禁果,只是人與生俱來就有性需要,况且心理學的「愛情三角理論」,都說到「完整的愛」,是應該包含親密、激情和承諾3個元素,三者是互相緊扣的,既然年輕人拍拖的情况很普遍,Olivia認為,學校不應該迴避性行為的問題,「很多女生,當男朋友提出這個要求時,是不懂得怎樣拒絕、say no的,其實可如何在和諧氣氛、不傷害對方的情况下回應呢?真的沒有人教過我們。又或者你決定要做時,要怎樣保護自己、避免懷孕,這些都是需要知道的」。她建議師長可從心理學的角度跟學生探討這回事,避免現在的說教方式,相信更容易為年輕人所接受。

談到公民科倡拒婚前性行為,Olivia同意適用於中學生身上,但若成年了,她個人會持開放態度,「身體是自己的,這是個人選擇。或者婚前能夠知道跟對方在性事上夾不夾,比起婚後才為到這些事而離婚,可以免卻更多麻煩呢!」

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