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堅樂開課﹕在所謂零和博弈中的曙光?——再思體驗式學習

【明報專訊】一個世紀前,高大衛(David A. Kolb)承接杜威(John Dewey)之意念提出一套堅實、着地的體驗式學習理論、直接在當時之教育系統產生了一場範式革命。時至今天,這套方法論仍然歷久彌新,被香港教育體系所採用。於我而言,這個現象背後泛現了兩個有趣的切入點予我思考:一、這樣的課程對學生的成長而言處於什麼定位?;二、體驗式學習的價值何在?下文將圍繞這兩點以及本人近期參與體驗式學習的經歷作出一些討論。

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