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韓孝述

慎用分層課業 / 韓孝述

【明報文章】中四級的一堂英文課,學習目標是以智能手機的利弊為題,寫作一篇有正反觀點的議論文。老師先解釋文體結構,有主題句、論點、例證及結論句四個部分;然後按同學水平,分為高中低三組。高組任務是每二人一小組,一人在腦圖上寫出手機的三個好處,再針對其中一個好處,在另一幅腦圖上寫出主題句、論點、例證及結論句,最後組織成一篇二百字的文章;另一人任務相似,但寫的是手機的壞處。二人討論後,綜合成一篇有正反觀點的文章。

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