作家專欄

張往

教育心語

教學的勇氣(下) / 張往

【明報文章】若提及勇氣,其實反過來要問的是:「在漫長的教師生涯中,教師究竟是如何失去教學的熱情?」一個可能原因是,教師每天的工作均要求他們置身於個人與公共生活之間,即是既要面對「公眾」,又要與他們交心。步進課室的時候,站在黑板前的成年人,實際上面對的是與眼前每一名學生之間的關係(還要照顧他們的不同能力)。如果要引領一班年輕人共同邁進,教師必須面對過程中受眾的反應,疑惑、批評、冷漠、疲乏的情緒和感受比比皆是。愈害怕面對,人自然會有意無意地「自我隔離」,例如用熟練的手法「處理」課堂時間(減少不能控制的場面),與學生保持「適當」距離(減少自我受傷的機會),或用公式化的方法「操練」學生應試……這些都可能反映教師為求自保的軟弱,因為一旦嘗試改變現狀,前路將可能更加荊棘滿途。

上 / 下一篇新聞