作家專欄

韓孝述

教育心語

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溫室效應 / 韓孝述

【明報文章】在學校看了一堂中二科學課,課題是「溫室效應」。在導入環節,老師把擬好的八題多項選擇題,利用Kahoot!軟件,在銀幕逐題播出,同學各自用iPad限時選出答案。活動目的是檢查前備知識(光合作用和呼吸作用),題目設計優良,學生亦積極參與,但效果不如人意。問題出在教具選擇,Kahoot!的好處是可統計出每個答案的人數,方便老師即時回饋;缺點是學生在其iPad上,只看到代表四個答案的標誌,而看不到題目的內容。學生每題都要抬頭看着銀幕,當題目內容複雜或字數較多,學生就看不清楚。在課堂上,電子工具有利於簡單的概念澄清,複雜的題目還是紙本較易處理。

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