作家專欄

韓孝述

教育心語

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適異教學框架(下) / 韓孝述

【明報文章】在教學內容方面,Webb以認知心理學為基礎所提出的知識深度(Depth of Knowledge,簡稱DOK)理論,在美國已經成為設計教學內容的重要依據。DOK將知識的學習分為四個層次,第一是對簡單資料的認識(例如:在圖畫上標示昆蟲的主要部分),第二是概念及技能的基本運用(根據模型,指出昆蟲由幼蟲到成蟲的變化),第三是策略性思考(上網查找,解釋某種昆蟲的生命周期和生活習性),第四是拓展性思考(對校園出現的蟑螂蟲害,設計解決辦法)。要鋪排教學內容,老師先要了解「何謂淺?何謂深?」,DOK是分辨知識深淺的有用工具。

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