作家專欄

韓孝述

教育心語

下一篇
上一篇

適異教學框架(上) / 韓孝述

【明報文章】普及教育的使命,是要照顧每個學生,使他們都能進步。Bloom在一九七六年出版的《人類特徵與學校學習》(Human Characteristics And School Learning),是探討學習差異的開山之作。他根據多個長期研究,發現學生的前備知識,是決定其現時成績的主要因素,兩者的相關度是0.7至0.8。因此,他認為有效的適異教學,需要具備四個重要元素:一是課程要有明確的學習目標,在安排上由簡單到複雜,逐步提升學生的學習能力。二是鼓勵學生積極參與,投入學習。三是在教學過程中,以「進展性評估」向學生提供個別化的回饋,幫助他們克服學習困難。四是對成功的學生提供增潤學習,對失敗的學生給予補救機會。

上 / 下一篇新聞