作家專欄

韓孝述

教育心語

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STEM教育的三個誤區(中) / 韓孝述

【明報文章】中國教科院STEM教育研究中心副主任曹培杰指出,學校推行STEM教育,在熱潮背後存在着三個誤區,必須予以糾正。誤區一是「重技能培養,輕知識學習」,學生積極參與STEM的活動,但停留於技能操作;課程內容是一份又一份的「使用說明書」,只有操作步驟,對活動涉及的科學原理,缺乏深入的分析和探討。

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