新型冠狀病毒疫情持續近兩年，師生對網上學習不再陌生。教育大學今（15日）發布的調查發現，八成高小學生在網課期間面對不同困難，約36%人表示網課期間，難以專注；約34%人稱跟不到課堂進度。教大教育政策與領導學系助理教授李子樂說，有正讀小學的受訪者表示，疫情期間家中七兄弟姊妹需一同圍住桌子網課，即使已戴上耳筒仍感煩擾；加上各人就讀年級不同，主要由讀大學的姊姊看管，因此感到很大壓力。
李子樂稱調查亦反映，申領書簿津貼的家庭，家長陪同子女上網課時較難提供支援，當中僅33%家長稱非常有信心指出問題所在；約32%家長非常有信心能提供技術支援。他又說，疫情下教師工作量增加，逾半（53.5%）受訪教師表示疫情期間每月聯絡負責班別的家長4次，每次需聯絡約30名家長；85.3%教師認為疫下工作壓力來自追交及批改功課。
李子樂建議由政府主導，全面檢視疫下教學經驗，且作長遠規劃。學校則應調適課程與教學策略，了解家庭支援需要，提供資源推動家長參與。
問卷調查由教大在今年2月至11月進行，收到8名官津小學校長、150名教師、855名初小生、850名高小生及775名家長回覆，教大亦邀請部分人進行深入訪談。