【18:35更新】高中通識科面臨改革及改名，林鄭月娥今早（28日）在港台節目《星期六問責》表示，通識科改革不是政治凌駕專業，當局對於教育是專業領航，沒有把有人被捕等同於學科出現問題。她稱，通識科爭議在過去10年從未停止，這個必修必考的科目既無課程框架，亦無經審批的教科書，全由教師教授，「係唔穩妥」，形容科目「第一天已出現問題」。
林鄭月娥稱，通識科當中的「批判性思考」被異化，變成過程中每件事都反對才算批判性。她反問「如果你好接受政府講法或基本法就唔夠Critical？」，稱不認同這想法，並指出明辨慎思的基礎是客觀知識和歷史背景。她認為香港太多陰謀論，若大家猜測政府行動背後是否有「高人指點、中央發功」，她願意解釋，稱事實是政府做每件事都是按一國兩制，為香港最大利益籌謀。
林鄭月娥亦不同意把社會事件或問題投射在通識科上，令通識科成為代罪羔羊或政治犧牲品的說法。她稱香港社會出現問題有很多前因及舊因，通識科並非一個簡單的科目，從教育理念及質素來看有足夠理由作出調整。
認通識科改名有主觀判斷
她又不認同通識科的污名化是來自建制派，惟承認科目改名與否有主觀判斷，但稱改動的內涵更為重要。至於日後能否在課堂上分析內地的負面新聞，林鄭月娥認為國民身分認同不等於不可批評，「國民身分認同表示重視、尊重中華民族，不會說做得不好就掩蓋它」。
對於林鄭月娥稱通識科既沒有課程框架，亦沒有經審批的教科書，教協回應稱通識科課程框架穩固，並引述課程及評估指引指出，鑑於高中通識科所研習的議題仍在不斷發展和轉變，因此相關學與教資源不應只源自教科書。教協批評政府一再推翻通識科的立科宗旨，漠視學習新近發展議題的彈性。
教協也稱，是次改革通識科完全沒有諮詢教育界意見，前線通識教師完全沒聽聞是次改動，當局卻一直堅持自己「專業領航」，這個專業並不包括前線教師的聲音，「令人心寒」。