【明報文章】近來有關通識教育科的爭議鬧得熱烘烘，既有梁美芬議員對通識教育的課程與考評的質疑，建議本科應改為選修科；也有賴得鐘老師反駁本科的課程具有邏輯性，考評也合理，質疑取消本科的必修地位會影響學生的升學選擇。但是，筆者認為上述兩位只道出通識教育科的優缺點，未能討論最為關鍵的問題，就是通識教育科在新高中學制的定位——為什麼在新高中學制必定要有通識教育科？
【明報文章】近來有關通識教育科的爭議鬧得熱烘烘，既有梁美芬議員對通識教育的課程與考評的質疑，建議本科應改為選修科；也有賴得鐘老師反駁本科的課程具有邏輯性，考評也合理，質疑取消本科的必修地位會影響學生的升學選擇。但是，筆者認為上述兩位只道出通識教育科的優缺點，未能討論最為關鍵的問題，就是通識教育科在新高中學制的定位——為什麼在新高中學制必定要有通識教育科？
