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教改運動的縮影(文:陳漢森) (11:40)

一犬吠影,百犬吠聲,已經無法追查哪頭犬吠第一聲了!2012年文憑試中文科合格率偏低,不知是哪家「傳媒」報道時,稱中文科是「死亡之卷」,而死因是文言文。這個未經認真查證的說法,竟然漸漸成為隨後幾年文憑試放榜後對中文科的重要論述。細看近年部分學校行政對這個論述的處理,與二十年來教改「運動」很相似。

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學校有成績很好的學生只因中文科未達三級而被排拒在大學門外,於是學校行政向中文科施壓,中文科老師習慣了逆來順受,立即「加強」文言文的教學,着學生購買文言補充練習、邀請學者講授學習文言秘技、參加大學支援計劃等等。中文科自2007年起已經被聆聽卷綜合卷鯨吞蠶食,如今再要增加新任務,於是閱讀和寫作的教時又要再縮。但批改文憑試文言部分的閱卷員都知道,學生在文言部分的表現,並無明顯進步!學習文言有如練習毛筆書法,正確的方法當然必須,但同樣重要是大量練習,這不是學生目前有限的學習時間所能夠做到的。

中文閱讀卷文言篇章過去數十年公開試都存在,而且只佔全卷不足8%,不會突然成為學生升大學的主要死因。中文科的問題是考試由兩卷變六卷,尤其聆聽和綜合卷,耗費大量課堂時間做操練,但操練材料平庸粗劣,既浪費時間,又磨蝕學生的興趣。聰明的校長,應該提醒中文科老師,把課時集中在閱讀和寫作上,不要操練聆聽和綜合,只在中六應試年才讓學生熟習考試的題型便足夠。

(原文載於《明報》副刊(2016年3月21日)。文章為作者觀點,不代表《明報》立場)

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Posted by 明報即時新聞 on Sunday, 20 March 2016

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