早前約了朋友在K11吃飯，隨路去玩下林東鵬與K11合作的《玩具亭》。
林東鵬在「玩具亭日記」上寫到明，「不要再問我跟小朋友做什麼藝術了，我真的什麼是教育也不懂，也並不知道什麼是藝術，我只知道，我觀察了一些事情，嘗試將不同的東西連起來，有時創造了些物件，或空間，就此而已。」
假期與一位幼稚園老師聊天，她同時在一家以法國小朋友為主要對象的幼稚園擔任視藝老師。她很自豪地把學生們的作品以及上課的情況秀給我看。其實用「上課」這個字眼並不十分正確。她告訴我，法國的小朋友六歲以前是不用「認字」或「寫字」的。也就是說，他們不用讀「有文字的課本」。他們上學的唯一功課就是玩玩玩。和朋友仔們一齊開開心心地玩、快快樂樂地聊天。「好得意㗎，」說到這裡她由心底笑出來，「佢地聽得明、識得講、又識得表達自己嘅感覺同想法。但係就唔認得邊個字打邊個字。」當然更不用說寫字啦。
小朋友們在幼稚園老師的陪同下，一起胡亂地玩各種各樣的樂器，隨意地繪畫，隨心地做各式各樣的手作。他們學習與其他小朋友一起合力合作完成作品、佈置大家共同分享的課室。牆壁上佈滿他們親手親力的作品與回憶，散發著孩子們的笑聲與歸屬感。法國式的幼兒教育重視小朋友在開心快樂的環境下，啟發潛在的想像力、發展共同合作的精神、培養孩子的自信與外向的個性、讓他們懂得表達自己、也同時學會與人溝通。
香港的幼稚園卻以小朋友學會默寫ASTRON…NUT為教育的最高目標。為了不讓孩童輸在起跑線上，早在BB出世前家長就為孩兒計劃安排各種各種的技能補習班。產前已經為報考小三TSA作好準備。荒謬的是，制定這種填鴨式教育制度的政府高官們與公務員們，要不是把自己的孩子送至海外讀書，就逃進國際學校去。
任教於中大藝術系的林東鵬當然不可能不懂什麼是教育。這到底是一種謙虛、還是帶著反諷的氣話？身為父親的他，怎會不知道對小朋友的成長真正重要就是玩得快樂？身為教師的他，怎會不知道荒謬教育制度的壓力已使大學生（還有社會中的成人）失去了「玩樂」的能力？「在商場內建立一個免費的玩樂地方，父母的，小朋友的，單身的，沒有小朋友的，各自其實都可以在裡面發現一些『訊息』及休息。」他說。
當我看著一家大細在裡面玩樂的時候，實在很難說到底是爸媽帶著孩子來玩樂，還是孩子帶著爸媽在玩樂。在香港這個快樂指數排行全球尾四的城市，工時長、壓力大的成年人，其實和孩童一樣，缺乏的正正是玩樂。
教育是什麼？正是從玩樂開始──
（原文載於《評台》網站。文章為作者觀點，不代表明報立場）
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