這邊廂，局長繼續為「一程飛機讀十本書」和「月讀30本書」解畫，那30本書，原來包括雜誌。
那邊廂，有小學雞為「閱讀心得」這題目寫下自己對某系列圖書的熱愛和小學雞分析。吃下大交叉後，方才發現老師的「閱讀心得」，原來是「如何提高閱讀效率」。
另一邊廂，我在圖書館遇上幾隻瘋狂抄書名的小學雞。原來閱讀計劃快截止，他們得把握時機多「讀」幾十本書，好擊退紀錄小冊子上的虛空。
我迷糊了，然後，我又漸漸清明了。都怪我們一直表錯情，心裏頭想的愛閱讀，跟局長和老師以為的，是徹頭徹尾兩回事——後者是「速讀」的閱讀、「提取資訊」的閱讀、「比併數量」的閱讀、「應付考卷閱讀理解部分」的閱讀。這一種「閱讀」，不用愛，多做就是。
我感到是時候掏出一本小書，細細的讀、慢慢的嚼。它叫《如果我是一本書》（文﹕何賽雷崔亞；圖﹕安德烈雷崔亞；譯﹕賴云倩），每頁都是一場饒有深意的圖文共舞——
「如果我是一本書，我會請路過的人帶我回家。」
「如果我是一本書，我會去一個閱讀能使人快樂的地方。」
「如果我是一本書，我最想要永遠被閱讀，並給人自由。」
「如果我是一本書，我想與詩人共進晚餐，讓他的詩句照亮夜晚。」
「如果我是一本書，我不想要有人為了炫耀，假裝讀過我。」
「如果我是一本書，我會是能夠殺死戰爭意圖的有效武器。」
「如果我是一本書，雖然我不喜歡禁止任何事，但我想禁止無知。」
「如果我是一本書，我最想聽到的話是﹕這本書改變了我的一生﹗」
如果我是一本香港書……
我好奇，此時此地身處香港的書，可有話想說？
如果我是一本書，我最想對香港的孩子說﹕請好好愛我讀我。讀到中途，不妨稍歇，掩上我感慨一番，又或者讓想像力馳騁，總之不要太急着翻完我，更不要只抄下我的名字就丟下我不管。在我之內有無限，願你在裏頭自由徜徉，增長快樂、增長智慧。
如果我是一本書，我最想對香港的老師說﹕孩子會感激你教他們速讀技巧，應付考試和日後生活所需；然而，倘若為了這個緣故，而竟然壞了他們愛書的胃口，就未免太傻太不划算了。我還想偷偷告你，有孩子願意寫一篇洋洋灑灑的文章來向我傾吐愛意，真教我快樂地感恩。請不要用一個大交叉來撲滅它。
如果我是一本書，我最想對局長說﹕我不懂你，也真抱歉你不懂我。老實說，一個人表明自己愛翻書（那是跟閱讀無關的一種眼球活動），並沒有什麼值得大書特書的價值。只可惜你是教育局長。
作者簡介：愛採訪愛孩子，出版作品包括《壹家傻蛋》、《我們的同志孩子》、《死在香港》（合著）。家有兩隻「小學雞」，心願是在這個人人愁着臉當爸媽的年代，努力做好相信孩子的樂媽媽
（原文載於2015年12月15日《明報》副刊）
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