TSA（全港性系統評估）議題近日鬧得熱哄哄，教育局長吳克儉下午發表題為＜為TSA去蕪存菁＞網誌，指留意到不少有關TSA的批評，都是把它與坊間艱深練習題及機械式操練相連，卻甚少深究TSA益處，強調TSA不可輕言取消。
吳克儉引用《禮記．學記》「學然後知不足，教然後知困」解釋，指學習之後才知道自己的不足之處；教學以後，才知道自己知識貧乏，故需要有客觀標準了解學與教強弱項，才能精益求精，教學相長。
他又以本地和外國研究結果作例，提到學生學習差異從小三升小四開始擴闊，如果不及時在小三完結時檢視，便很可能失去改善的「黃金機會」，故TSA有不可或缺功能，不應輕言取消。
至於TSA被指導致過分操練，吳克儉稱， TSA只是用作評估學生整體在小三、小六及中三這3個主要學習階段的中、英、數「基本能力」，而「基本能力」並非高深學問，毋須特別操練，否則只會適得其反，「TSA就好像定期驗身一樣。為人父母者，相信也曾為子女安排身體檢查，跟進他們的成長。父母即使擔心子女的身體狀況，也不會事先『催谷』以求『過關』，反而希望透過客觀及有效的檢查，及早知道子女的問題所在，從而盡早跟進或診治」。
他亦重申TSA「五不」政策，包括「不會匯報學生的個人成績」、「不會用來決定學生升班」、「不會用作小六升中派位」、「不會用作標籤學校的組別」、「也不是小學『殺校』指標」，呼籲應以平常心面對TSA，「我是極之反對操練學生，並希望學校及家長能與政府同心同德，聚焦消除操練文化」。
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