【老師心聲】我，因為TSA而丟了工作　（文：胡啟敢） (17:11)

早期因為報考策略錯誤而失落大學學位，在空窗期去補習中心擔任功課導師，見證到TSA對學生的折磨（也是對我的折磨）。我負責的學生，其間有兩個小學二年級、兩個小學三年級，全部都是名校學生。上司要求我督促好學生完成TSA功課，而且要保證百分之百正確，當時，我以為是容易的任務。然而，我錯了。

我負責督促六個學生的功課，第一次接觸TSA的功課，原本以為檢查小學生功課是容易的任務。但是上班幾日後，已經有家長向我上司投訴，說我批改的TSA功課改得錯漏百出，連累學生被老師召見。事後我不敢怠慢，已經比初時更小心檢查，但是仍然被上司每項功課捉了一兩條錯處。於是，一個月後，由於我無法保證學生的功課全部答對，所以被解僱了。

要說學能測驗還是TSA容易，我會說是前者，前者起碼是出題大同小異，有方法操練；但是後者的題目設計卻設有許多語言陷阱，那怕是長大後的我，在最拿手的中文科，也容易被題目所算計，於是答錯了答案，連累學生被學校老師召見，我被上司責罵。

只許對不許錯

而和我相處的學生，也因為TSA而疲於奔命。其中有兩個同學因為升上了名校的精英班，名校為了催谷TSA成績，他們每日的功課都有四成功課和TSA有關。基本上他們已經失去了所有玩樂時間，平日做功課要做到晚上十時。

更嚴重的是，他們比起小學的我，喪失了小孩應有好奇心和抗逆力。我在小學時候，雖然不愛做功課，但是做功課是當作遊戲，除了鞏固所學，也因為解到困難的問題而開心，功課成績好當作是獎勵，不好也不會懼怕。

而我的學生，當遇到TSA困難的題目，他們不是遇難而上，而是立即問我，想求得直接的答案。我問他們為甚麼不自己嘗試解題。他們卻老氣橫秋地說，自己努力又如何？反正老師只會看最後的成績，好的就獎勵，差的就指責。成人世界殘酷的定律：只計結果不問過程，早在小學就出現了。而有一個學生更因為我批改TSA功課錯誤而讓他不能滿分，而痛罵我是「垃圾」、「廢物」。

他們比起我那時候更不能接受失敗。因為失敗就意味着被家長或學校侮辱、貶斥。當然我也不好受，因為被上司指責我大專程度，卻改不好小學功課。學生受打擊，我也受打擊，所以我看到某議員試做TSA試卷頻頻出錯，我是「少懷安慰」的。一個立法會議員月入八萬也做不好TSA，憑什麼我賺少得可憐的錢，卻要保證學生的TSA功課滿分？

以上是我對TSA的經驗談。若果吳局長再言TSA十分容易，我介紹你去做補習老師，看你一個月後會不會被解僱？

(文章為作者觀點，不代表明報立場，原文載於2015年11月7日明報世紀版)